Ein Lehrer in einer Vorbereitungsklasse für Grandes Écoles (CPGE) erhält nicht dasselbe Gehalt wie ein Gymnasiallehrer, auch wenn sie manchmal dem gleichen Beamtenkörper angehören. Der Unterschied ergibt sich aus den Überstunden, den Zulagen und der Art der zugewiesenen Klasse. Um die Vergütung der Vorbereitungsschullehrer zu verstehen, muss man drei Bausteine unterscheiden: das Grundgehalt, den Zulagenanteil und die Ergänzungen, die mit dem tatsächlichen Dienst verbunden sind.
Grundgehalt und Zulagenanteil in CPGE: zwei Vergütungslogiken
Das Grundgehalt bildet die Basis der Vergütung. Es hängt vom Zugehörigkeitskörper (agrégé oder höhere Lehrstühle) und der erreichten Stufe auf der Gehaltstabelle ab. Ein agrégé Lehrer steigt zunächst in der normalen Klasse auf, bevor er nach mehreren Jahren der Dienstzeit und Bewertung in eine höhere Klasse aufsteigt.
Dieses Grundgehalt spiegelt jedoch nur einen Bruchteil der Gehaltsabrechnung wider. In der Vorbereitungsschule nimmt der Zulagenanteil einen viel größeren Raum ein als an einer normalen Schule. Dazu gehören insbesondere die Überstunden pro Jahr (HSA), deren Umfang je nach unterrichteter Disziplin und Klassengröße variiert.
Ein Lehrer, der seinen gesamten Dienst in CPGE leistet, hat in der Regel mehrere HSA. Das monatliche Einkommen erhöht sich dadurch erheblich. Aber es gibt einen Nachteil zu beachten: nur das Grundgehalt fließt in die Berechnung der Altersrente ein. Die HSA und die Zulagen tragen nicht oder nur sehr marginal dazu bei. Ein komfortables Nettoeinkommen während der aktiven Zeit kann daher zu einer bescheideneren Rente führen als erwartet.
Um die Details der Beträge nach Körper und Dienstalter zu konsultieren, bietet eine spezielle Akte zur Vergütung der Vorbereitungsschullehrer die vollständigen Tabellen.
Vorbereitungsschullehrer oder Lehrer-Forscher: ein Wettbewerb um die Attraktivität
Man vergleicht oft den CPGE-Lehrer mit dem zertifizierten oder agrégé Lehrer an Gymnasien. Der erste verdient mehr durch die HSA und ein besonderes Dienstregime. Diese Feststellung bleibt gültig, reicht jedoch nicht mehr aus, um die Situation zu beschreiben.
Ein Bericht des Senats, veröffentlicht am 7. September 2026 (“Universitäten: Exzellenz annehmen”), hebt einen Attraktivitätsmangel der Karrieren im Hochschulbereich hervor, insbesondere in der Region Paris. Diese Diagnose betrifft direkt die Vorbereitungsschulen: Ein erfahrener Agrégé könnte zögern, ob er in der CPGE bleibt oder an die Universität als Dozent oder Professor wechselt.
Entscheidungen, die über die Gehaltsabrechnung hinausgehen
Die Universität bietet Forschung, Veröffentlichung, Laborleitung und internationale Mobilität. Die CPGE hingegen erfordert eine hohe Arbeitslast (Klausuren, Korrekturen, intensive Vorbereitung), ermöglicht jedoch eine direkte Verbindung zum Erfolg der Studenten bei den Prüfungen, was eine starke Motivation darstellt.
Der Nettogehaltunterschied zwischen diesen beiden Wegen hat sich verringert. Jüngste Erhöhungen im Universitätsbereich, kombiniert mit einer Stagnation der Kaufkraft im öffentlichen Dienst, erklären diese Annäherung. Eine schriftliche Frage an den Senat, veröffentlicht am 24. September 2026, wies genau auf die Verschlechterung der Kaufkraft der Beamten, einschließlich der CPGE-Lehrer, hin.
Stufen, höhere Klassen und höhere Lehrstühle: der Karrierefortschritt in der Vorbereitungsschule
Wie schreitet ein Vorbereitungsschullehrer konkret in seiner Karriere voran? Drei Stufen strukturieren diesen Fortschritt:
- Normale Klasse (agrégé): Der Lehrer steigt über einen variablen Zeitraum in den Stufen auf. Ein beschleunigter Rhythmus ist bei positiver Bewertung durch die Inspektion möglich.
- Höhere Klasse: nach einer bestimmten Anzahl von Jahren in der normalen Klasse zugänglich, bringt sie einen erheblichen Gehaltszuwachs und öffnet den Weg zu den höchsten Vergütungsstufen des Körpers.
- Höherer Lehrstuhl: reserviert für die am besten bewerteten CPGE-Lehrer, stellt sie den Höhepunkt der Tabelle dar. Die Anzahl der Stellen bleibt begrenzt, was sie zu einer selektiven Beförderung macht.
Der Übergang von einer Stufe zur nächsten hängt von der Dienstzeit, der pädagogischen Bewertung und der jährlich verfügbaren Anzahl von Beförderungen ab. Nicht alle agrégés der Vorbereitungsschule erreichen den höheren Lehrstuhl, weit gefehlt.
Der Fall der Normalen Aktivitätsposition
Einige CPGE-Lehrer arbeiten in Einrichtungen, die nicht direkt dem Ministerium für nationale Bildung unterstellt sind, beispielsweise in BCPST-Programmen, die dem Ministerium für Landwirtschaft zugeordnet sind. Das System der Normalen Aktivitätsposition (PNA) regelt diese Situationen, indem es die Bereitstellung von Beamten zwischen den Ministerien organisiert.
Reale Kaufkraft der Vorbereitungsschullehrer: über die Tabellen hinaus
Eine Gehaltstabelle, die nominal steigt, garantiert keinen Gewinn an Kaufkraft. Wenn der Indexpunkt stagniert oder langsamer als die Inflation steigt, geht die reale Vergütung zurück, selbst wenn die Stufe steigt.
Dieser Mechanismus betrifft den gesamten öffentlichen Dienst. Er trifft die CPGE-Lehrer besonders deutlich, deren brutto Gehalt, das über dem Durchschnitt der Lehrkräfte liegt, den Eindruck eines privilegierten Status vermittelt. Ein erheblicher Teil dieses Einkommens stammt jedoch aus Überstunden, die die Arbeitslast erhöhen, ohne die Rente abzusichern.
- Das Grundgehalt dient als Basis für die Rente, nicht die HSA oder die Prämien.
- Die jüngsten Erhöhungen des Indexpunkts haben die kumulierte Erosion im letzten Jahrzehnt nicht ausgeglichen.
- In der Region Paris absorbiert die Lebenshaltungskosten einen erheblichen Teil des Gehaltsunterschieds zu einer Stelle an einem Provinzgymnasium.
Der Fortschritt zur höheren Klasse oder zum höheren Lehrstuhl bleibt ein tatsächlicher Vergütungshebel für Lehrer, die an akademischen Anforderungen und der Vorbereitung auf Prüfungen festhalten. Die allgemeine Attraktivität des Berufs hängt mittlerweile ebenso sehr von den Arbeitsbedingungen wie von der Gehaltsabrechnung ab, ein Parameter, den die kommenden Reformen im öffentlichen Dienst berücksichtigen müssen.
